阅读教学的“低碳”要求

朱涛

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阅读教学的“低碳”要求

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时下，“低碳”作为一种全新的概念，正深植人心。在语文教学中引入“低碳”的理念，并非牵强附会。针对语文课堂的“高耗”现实，应该提出“低碳”要求。所谓“低碳”式阅读教学，是指引导教师从一切形式主义中解放出来，尽量减少对课堂教学时空的占有和对学生自主学习的干扰，以最小的“投入”取得最大的“效益”，诚如陶行知先生所言：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”

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来源
《云南教育：小学教师》 |2011年第1期|P.4-5|共2页
作者
朱涛;
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作者单位

江苏省泰州市教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
阅读教学; 低碳; 学生自主学习; 语文课堂; 语文教学; 牵强附会; 形式主义; 教学时空;

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