对增强“探究式学习”实效性的探索——小学数学“分层探究”课例研究

陈力

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探究式学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识与技能，情感与态度，特别是发展创新能力的学习方式和学习过程。与探究式学习相对的是接受性学习，接受性学习将学习内容直接呈现给学习者，而探究式学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2011年第1期|P.20-22|共3页
作者
陈力;
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作者单位

浙江省武义县教育局教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
“探究式学习”; 课例研究; 小学数学; 实效性; 接受性学习; 发展创新能力; 学习内容; 社会生活;

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