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生活化数学教学要注意“四别”

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理智地审视当前的数学生活化教学，应特别关注以下“四别”，让数学教学回归到质朴、本真的层面，切实提升生活化数学教学的实效。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2011年第5期|P.8-9|共2页
作者
邓永连;
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作者单位

福建省上杭县旧县中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
生活化教学; 数学教学; 教学方法; 素材;

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