识字教学也要强调“读写”

李志云

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识字教学也要强调“读写”

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新课程改革的识字教学应如何进行？要回答好这个问题，有必要回顾一下新课改以前的识字教学实践。新课改以前，先后进行过多种识字教学的改革试验，主要有以下几种：归类识字、随文识字、注提识字（注意识字，提前读写）、集中识字。其中有的改革试验曾经取得非常好的效果，如集中识字，但最终只表现为短期效果。总结正反两方面的经验，我们可以认识到识字教学的一条重要规律：脱离了大量读写，短时间的高效识记最终都收不到应有的效果。

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来源
《云南教育：中学教师》 |2007年第7s期|16-16|共1页
作者
李志云;
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作者单位

大理州教科所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
识字教学; 读写; 强调; 改革试验; 集中识字; 新课程改革; 教学实践; 归类识字;

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