超声专业多模态教学方式在住院医师规范化培训教学中的应用

赵敏; 包凌云; 徐陈柯; 余颖萌; 钱晓婷

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cqvip:住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,其主要目标是使医学生通过三年系统的规范化学习,使受培人员熟练掌握相关专业的常见病、多发病,能独立进行诊断及处理.培养具有良好的职业道德,能独立处理本专业常见病、多发病的高层次的医学人才队伍[1].浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院1989年就开始探索住院医师规范化培训, 2011年转为新模式的规培教育,2014年被批准为首批国家级住院医师规范化培训基地.目前共有专业基地19个,在培住院医师392人,其中超声专业在培人员24人.超声专业作为医学影像专业中的一部分,有其独特的专业特点,但目前尚未找到系统有效的专业教学模式.超声诊断的准确性不仅需要娴熟的超声操作技巧,还依赖于临床各学科的理论积累及诊断思维能力的培训.超声专业基地在探索住院医师培训的实践中,不断借鉴国内外先进做法和经验,在教学工作中不断总结、反思、改进,优化教学手段.逐渐形成了较为系统的多模态专业教学模式.本基地总结了多年的培训教学及管理经验.对超声专业住院医师的超声专业知识规范化培养包含了以下几种模式.

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来源
《浙江临床医学》 |2020年第2期|307-308|共2页
作者
赵敏; 包凌云; 徐陈柯; 余颖萌; 钱晓婷;
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作者单位

310006 浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院;

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