试论教师专业化与校本培训

熊焰

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教师专业化的发展是当今世界各国教育共同关注的问题之一，我国目前中小学教师的现状与教师职前、职后教育存在一些缺失，这就迫切需要构建促进教师专业化的在职培训模式，校本培训则是中小学教师在职教育的有效路径。开展校本培训应关注培训观念的转变，校本培训过程的“查、实、活、新”，并以教师的行动研究作为教师校本培训的一个支点。

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来源
《浙江教育科学》 |2002年第5期|2-4|共3页
作者
熊焰;
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作者单位

广东省教育学院教育系;

广州510303;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师专业化; 校本培训; 行动研究; 中小学; 培训观念;

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