论教育研究中的地方性知识

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"地方性知识"这个概念,意味着研究者要通过细致的田野调查去发现事实,也意味着研究者要从"内部人"即"文化持有人"的角度去解释所发现的事实和构建自己的理论。"地方性知识"这个概念及其蕴涵对于教育研究具有重要的参考价值。为了获得社会事实并准确解释这些事实,教育研究者要走出书斋,走向田野,以构建对我国教育实践有指导意义的教育理论。

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来源
《浙江教育科学》 |2008年第5期|3-5|共3页
作者
唐佩;
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作者单位

华中师范大学教育学院;

武汉湖北430079;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育科学研究;文化人类学、社会人类学;
关键词
教育研究; 地方性知识; 访谈; 观察;

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