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让学生找到属于自己奔跑的跑道——杭六中“选课走班”的实践探索

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在义务教育初中阶段．单一、同质化、同化的教学系统与个性化的学生发展需求和不断丰富的课程种类和课程资源之间的矛盾日益凸显。尤其是相对固定的行政小授课制，已经不能满足学生的个性发展需求．影响了课程实施的质量．不利于学生的自主选择、自主发展。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第3期|P.9-11|共3页
作者
李绍才;
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作者单位

杭州市上城区教育学院,310006;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
学生; 实践探索; 选课; 跑道; 课程资源; 发展需求; 初中阶段; 义务教育;

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