课改路上：从班级授课制走向小组合作制

蔡洪伟

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课改路上：从班级授课制走向小组合作制

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小组合作制是相对于班级授课制、对班级授课制进行深度改造后的另一新型的教育机制。小组合作制是将学生的自主管理和自主教育整合在一起的机制，是德育和教学相融合的机制。通过小组文化建设。使学生处于一个良性的微型社会环境中。在这一良性的社会环境中，自然孕育作为社会人所需要的公民素养。在这一良性的具有团队力文化的基础上．一切学习任务就能通过自主合作探究高效地完成。更为重要的是，这一学习过程变得轻松、愉悦和自然，学习不再是被强制下的行为。学习不再是负担，而是学生发现自我、成就自我的平台，这无疑是减轻学生学业负担、特别是精神心理负担的有效途径。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第3期|P.12-20|共9页
作者
蔡洪伟;
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作者单位

安吉县教育局,313300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
班级授课制; 合作制; 课改; 自主合作探究; 学习任务; 自主管理; 文化建设; 社会环境;

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