走出我区中小学教科研“困境”的行动思路——从“十一学校改革”文化中寻找启示

尹志梅

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中小学教科研是一个老生常谈的话题,虽然不少研究者对其出现困境的问题、原因和对策进行了探讨,但结果大同小异,对现状的改变缺少实践性的指导价值。本文尝试进行视角转换,从北京十一学校的经验中找到改革成功的有效要素,再反观中小学教科研的问题和现状,希望通过中小学教科研的课程化,探寻中小学教科研走出困境的方略。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第4期|P.40-42|共3页
作者
尹志梅;
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作者单位

温州市鹿城区教师培训和科研中心,325000;

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正文语种 CHI
中图分类校长;
关键词
中小学教科研; 困境; 教科研的课程化;

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