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农村初中德育学分制评价模式的实践探索

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摘要

由于德育本身周期长、评价难、模式单一、农村家长忽视德育等问题,学校德育缺少一种科学性和具有可操作性的管理和评价机制,降低了德育实效性。本文从当前学校德育实际出发,提出了德育学分制的评价模式,具体阐述了德育学分制的概念、内容、方法、作用与实施策略等,充分利用激励机制,提高德育实效性。

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来源
《浙江教育科学》 |2014年第2期|P.54-55|共2页
作者
蒋小强; 吴丹佳;
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作者单位

湖州市吴兴区弁南中学;

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正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
德育学分; 农村初中; 策略;

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