有效发展图形与几何教学中的空间观念

金少琴

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有效发展图形与几何教学中的空间观念

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空间观念是指物体与物体之间的距离、方向,物体的大小和形状保留在人脑中的表象。它是一种比较复杂的知觉过程,包括形状知觉、大小知觉、深度知觉和方位知觉。教学中,我们应根据学生的认识规律,排除学生在学习中的心理干扰,采用多种教学手段、教学方法,引导学生运用多种感官积极主动地参与到教学中来,协调活动,使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映,以促使学生对几何形体有深刻的认识,从而发展学生的空间观念。

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来源
《浙江教育科学》 |2013年第3期|P.44-46|共3页
作者
金少琴;
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作者单位

绍兴市越城区鹤池苑小学,312000;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
教学; 有效; 发展; 空间观念;

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