“先学后教”中“先学”的类型与内涵

张卫星

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“先学后教”中“先学”的类型与内涵

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＂先学＂,是指在教师简明扼要地出示学习目标、提出相关自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题自学相关的内容。＂先学＂的前提是任务驱动;＂先学＂的类型从课前先学和课内先学两个方面进行阐述;＂先学＂的内涵主要从预习作业导学、课前学案导学、课前阅读与思考、课内学案导学、课内问题导学、课内活动单导学等六个方面进行剖析。＂先学＂的实质是教学思想、教学本质、教学模式的变革。＂先学＂的本质是以学定教,因学论教,目的就是提高学生的学习力。

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来源
《浙江教育科学》 |2011年第5期|P.19-21|共3页
作者
张卫星;
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作者单位

仙居县岭下张小学,317300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 先学; 前提; 类型; 内涵;

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