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《合理安排时间》课堂教学案例评析

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摘要

一、背景分析《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度应用所学知识和方法寻找解决问题的策略”。在日常生活中解决问题的方法学生很容易找到，而且能找到解决问题的不同策略．这里的关键是让学生理解优化的思想，形成多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

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来源
《浙江教育科学》 |2010年第3期|P.53-54|共2页
作者
张洁;
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作者单位

仙居县实验小学,317300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类家庭教育;
关键词
案例评析; 课堂教学; 合理安排; 解决问题的能力; 时间; 标准; 日常生活; 学生;

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