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变“个体经营”为“集体联营”——教育人本化呼唤全员班主任制

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班级是学校实施教育教学的基本组织。也是学生实现个体社会化的重要场所。现行班主任制在实现这些班级功能时发挥了重要作用。然而，随着新一轮基础教育课程改革的普及与深入以及随着学生的独立自主意识、民主意识大大增强，这种由班主任一人唱主角为特征的制度愈来愈成为班级管理与建设的桎梏。

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来源
《浙江教育科学》 |2009年第2期|20-21|共2页
作者
吴四娟;
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作者单位

绍兴市树人小学,312000;

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正文语种 CHI
中图分类学校管理;
关键词
班主任制; 教育教学; 个体经营; 人本化; 基础教育课程改革; 全员; 联营; 集体;

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