首页> 中文期刊> 《浙江教育科学》 >求异存同:政治课“三位一体”目标达成的路径选择

求异存同:政治课“三位一体”目标达成的路径选择

         

摘要

职高学生发展需要、知识建构、家庭教育的不同,个性化差异现象如同每一朵花开的姿态呈现不一样。学生个性化差异的现实,客观上要求教师解放思想,转变教学观念,提升教养资质,采取多种路径,对学生进行“求异”教学,

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