“两卡·两本”：构架学生学习新系统的教学改革探索

唐宇红

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“两卡·两本”：构架学生学习新系统的教学改革探索

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只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括学习状态在内的全面素质的发展。本研究以＂两卡两本＂——＂问题卡、助学卡、反馈本、整理本＂为载体构架学生学习新系统,坚持导助结合,激发了学生的学习潜能,引导学生尝试探索问题完成知识建构,培养了学生质疑问难的意识、解决问题的能力和自主学习的品质,转变了学生的学习方式,提高了学习效能。

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来源
《浙江教育科学》 |2018年第3期|P.49-51|共3页
作者
唐宇红;
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作者单位

浙江省教育科学研究院附属实验学校,310004;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育;
关键词
两本两卡; 学习新系统; 导助结合; 主动学习;

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