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【2h】

Evaluating team-based lecture-based and hybrid learning methods for neurology clerkship in China: a method-comparison study

机译：评估基于团队基于演讲和混合学习方法的中国神经科业务：方法比较研究

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摘要

BackgroundNeurology is complex, abstract, and difficult for students to learn. However, a good learning method for neurology clerkship training is required to help students quickly develop strong clinical thinking as well as problem-solving skills. Both the traditional lecture-based learning (LBL) and the relatively new team-based learning (TBL) methods have inherent strengths and weaknesses when applied to neurology clerkship education. However, the strengths of each method may complement the weaknesses of the other. Combining TBL with LBL may produce better learning outcomes than TBL or LBL alone. We propose a hybrid method (TBL + LBL) and designed an experiment to compare the learning outcomes with those of pure LBL and pure TBL.
机译：背景神经病学是复杂的，抽象的，并且对于学生来说很难学习。但是，需要一种良好的神经科文员培训学习方法，以帮助学生快速发展强大的临床思维以及解决问题的能力。传统的基于演讲的学习（LBL）和相对较新的基于团队的学习（TBL）方法在应用于神经科文员教育时都有其固有的优点和缺点。但是，每种方法的优势都可以弥补其他方法的劣势。将TBL与LBL结合使用可能比单独使用TBL或LBL产生更好的学习效果。我们提出了一种混合方法（TBL + LBL），并设计了一个实验来比较纯LBL和纯TBL的学习结果。

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