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首页> 美国卫生研究院文献>BMC Medical Education >Educating for interprofessional practice: moving from knowing to being is it the final piece of the puzzle?
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Educating for interprofessional practice: moving from knowing to being is it the final piece of the puzzle?

机译：为跨职业实践而进行的教育：从认识到存在这是难题的最后一部分吗？

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摘要

BackgroundProfessional socialisation and identity arise from interactions occurring within university-based interprofessional education, and workplace-based interprofessional practice experience. However, it is unclear how closely language and concepts of academic learning situations align with workplace contexts for interprofessional learning. This paper reports on a study that brought together university-based educators responsible for teaching health professional students and health service-based practitioners who supervise students in the field.
机译：背景专业社会化和认同源于大学为基础的专业间教育和工作场所为基础的专业间实践经验之间的相互作用。但是，目前尚不清楚学术学习情况的语言和概念与跨职业学习的工作场所环境是否紧密匹配。本文报道了一项研究，该研究将负责教授卫生专业学生的大学教育者和监督该领域学生的卫生服务从业者聚集在一起。

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