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Association of physical activity with cognition metacognition and academic performance in children and adolescents: a protocol for systematic review and meta-analysis

机译：体育活动与儿童和青少年的认知元认知和学业成绩的关联：系统评价和荟萃分析的方案

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IntroductionSchools provide a relevant context for improving children's and adolescents’ physical and mental health by increasing physical activity during school hours and/or beyond. The interest in the relationship between physical activity programmes and cognition during development has recently increased, with evidence suggesting a positive association. We present a protocol of systematic reviews and meta-analysis of intervention studies that, by determining the effects of chronic physical exercise on children's and adolescents’ cognitive and metacognitive functions, cognitive life skills, academic behaviours and achievement, aims to ensure procedural objectivity and transparency, and maximise the extraction of relevant information to inform policy development.
机译：简介学校为增加儿童和青少年的身体和心理健康状况提供了相关的环境，方法是在上课时间和/或以后增加体育锻炼。近来，人们对体育活动计划与发展过程中的认知之间的关系的兴趣有所增加，证据表明存在正相关。我们提出了一项对干预研究的系统评价和荟萃分析的协议，该协议通过确定长期体育锻炼对儿童和青少年的认知和元认知功能，认知生活技能，学业行为和成就的影响，旨在确保程序客观性和透明性，并最大限度地提取相关信息，以帮助制定政策。

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