机译:我的办公室始终开放:来自研究生医学教育的行为医学专家的思考
机译:针对医学专家的研究生教育的重点是具有无法解释的身体症状的患者;制定沟通技巧培训计划
机译:研究生医学教育的复杂性:内科和老年医学的合作教育议程
机译:在普通医学实践中和由专家应用医疗臭氧的可能性
机译:陆军继续教育系统:教育服务官,教育服务专家和指导顾问的法学教育方向。
机译:美国内科医学毕业生的研究:研究医学研究生教育期间以及随后的Mentored-K收据获奖情况
机译:(1)第二次世界大战的放射学,ED。作者:K. D. A. Allen等,华盛顿,D.C.,Surgeon,军队部门,1966年,PP。XLIII,1087,Illus。,8.25美元。 - (2)陆军医疗专家团队,ed。由Harriet S. Lee和Myra L.Candaniel,华盛顿,D.C.,陆军外科医生办公室,1968年,PP。XXVII,648,Illus。,5.25美元。 - (3)第二次世界大战的内科。卷。 III:传染病和普通医学,华盛顿,D.C.,陆军外科医生办公室,1968年,PP。XXXI,778,Illus。,8.25美元。 - (4)第二次世界大战的医疗供应,ED。由Charles M. Wiltse和Robert S. Anderson,华盛顿,D.C.,军队外科医生办公室,1968年,PP。XXV。,662,Illus。,8.25美元。 - (5)危机队列:印度和缅甸军事医学的原始报告第二次世界大战,华盛顿,D.C.,军队外科医生办事处,1969,PP。XIII,423,3.75美元。
机译:管理式医疗对布鲁克陆军医疗中心内科医学研究生医学教育的影响。