釜石市立鵜住居小学校•釜石市立釜石東中学校•釜石市鵜住居児童·釜石市立鵜住居幼稚園

小嶋一浩; 赤松佳珠子

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釜石市立鵜住居小学校•釜石市立釜石東中学校•釜石市鵜住居児童·釜石市立鵜住居幼稚園

机译：釜石市立根泉小学•釜石市立根石町东初中•釜石市石野儿童和釜石市石野幼稚园

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東日本大震災で被災した小中学校.児童館と幼稚園の建て替え.山の掘削量を最小限に'留めて造成することで.コスト·ェ期を抑えながら.山の稜線を残しつつ地域の景観を保持する.地域の中心部にこそ学校を建てるべきと決まった敷地において.設計者は子どもたちの活動と成長そのものが復興のシンボルとなるよう応えた.登下校する姿が見える道路から4階昇降口までの高低差約25m (175段）の大階段のほか，小学校（階段棟)はセミオーブンプランの中に大型建具や壁などを設え，多様な学習の場を形成.中学校(ブリッジ楝）は.光を受ける面を工夫するなど，中廊下的な空間に生徒たちのァクティビティを誘発する動きや変化を与えた.高台の校舎からは復興途中のまちが見渡せる.

机译：受东日本大地震破坏的中小学，儿童中心和幼儿园的重建，通过开挖少量的山进行建造，在抑制成本期间的同时保留山的山脊线在决定在该区域中心建造一所学校的地点，设计师回答说，孩子们自己的活动和成长将是重建的象征。除了高度差约为25 m（175步）的大型楼梯外，小学（楼梯建筑）在半烤箱计划中还具有大型配件和墙壁，形成了各种学习机会。通过设计接收光线的表面，将激发学生活动的运动和变化赋予走廊等空间，从山上的学校建筑中，您可以在重建过程中看到城镇。

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来源
《JA》 |2019年第112期|34-37|共4页
作者
小嶋一浩; 赤松佳珠子;
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