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Researchers practicing design Practitioners researching design

机译：研究设计人员研究设计人员

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This issue of arq explores how academic researchers are practicing design, and how architectural practitioners are researching design. Pedagogy has emerged as a theme bridging these two distinct subfields. Likewise, they are connected through explorations of the nature of architectural representation and process, examining how ideas, strategies, and spaces are communicated across academia and practice. The ever-changing field of architectural representation, and how we engage with it, often escapes close reading. By drawing particular attention to it, the issue aims to highlight the state of design research in the discipline today.
机译：本期《 arq》探讨了学术研究人员如何进行设计，以及建筑从业人员如何进行设计研究。教育学已成为衔接这两个截然不同的子领域的主题。同样，它们通过探索建筑表现形式和过程的本质，研究如何在学术界和实践中交流思想，策略和空间来实现联系。不断变化的建筑表现形式领域以及我们如何与之互动，常常使人无法仔细阅读。通过引起人们的特别关注，本期杂志旨在突出当今该学科中设计研究的现状。

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