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A Modern School Plant

机译：现代学校植物

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In 1931, Mississippi's educational leaders looked back over the past twenty years and declared a celebration of "Twenty Years of Progress." Using the Industrial Age tools of consolidation and standardization, they had pulled rural students out of the intellectual desert that had defined country schools in the nineteenth century and established self-contained educational villages in previously isolated hamlets around the state. Central to this story and foundational to the success of the rural school program was the strict enforcement of standardized building plans, specifically the "alphabet series" forms. While the mass production of identical buildings brought skepticism or outright hostility from national architects, school officials of the time hailed the results as a crowning achievement in the progress of education for rural communities.
机译：1931年，密西西比州的教育领袖们回顾了过去的20年，并宣布了“二十年的进步”庆祝活动。他们使用巩固和标准化的工业时代工具，将农村学生从19世纪定义乡村学校的知识沙漠中撤出，并在该州以前偏僻的小村庄中建立了自给自足的教育村。这个故事的核心和农村学校计划成功的基础是严格执行标准化的建筑计划，特别是“字母系列”形式。虽然大量生产相同的建筑物引起了国家建筑师的怀疑或直接敌视，但当时的学校官员称赞这一结果是农村社区教育进步中的最高成就。

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