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Including the Student Voice: Experiences and Learning Outcomes of a Flipped Communication Course

机译：包括学生的声音：交流课程的经验和学习成果

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In this article, we present a study focusing on the learning experiences of business students in an organizational and marketing communication course. The pedagogical approaches of a flipped classroom, collaborative inquiry, and communication in the disciplines guided the planning of the course. A mixed-methods approach was used. The key findings include positive student evaluations of the pedagogies utilized. Moreover, a wide variety of learning outcomes was reported, particularly in the fields of crisis communication and workplace communication. The pedagogies utilized enabled a comprehensive model for teaching communication and contributed to relevant learning experiences and skill development for the 21st century.
机译：在本文中，我们将进行一项针对组织和市场营销传播课程中商科学生学习经验的研究。翻转课堂，协作探究和学科交流的教学方法指导了课程的规划。使用了混合方法。关键发现包括学生对所用教学法的积极评价。此外，据报道有各种各样的学习成果，特别是在危机沟通和工作场所沟通领域。所采用的教学方法为教学交流提供了一个全面的模型，并为21世纪的相关学习经验和技能发展做出了贡献。

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