• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Business Ethics >To challenge the world view or to flow with it? Teaching sustainable development in business schools
【24h】

To challenge the world view or to flow with it? Teaching sustainable development in business schools

机译：挑战世界观还是顺其自然？在商学院教授可持续发展

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

This paper explores the fundamental question of what 'responsibility' means to different sets of world views adopted implicitly by business students. The exploration adopts the stakeholder theory and three subsets of the Friedman mentality to explain how individuals may value sustainability initiatives. Subsequently, it explores whether it is better to flow with the dominant economic-driven world view as prescribed by the business school or to challenge it in order to cultivate business students with sustainability-driven values. The conclusion highlights implications for business and management education, as well as the role of entrepre-neurship to promote sustainability values.
机译：本文探讨了一个基本问题，即“责任”对商科学生暗中采用的不同的世界观意味着什么。探索采用利益相关者理论和弗里德曼思想的三个子集来解释个人如何评价可持续性倡议。随后，它探讨了最好还是顺应商学院规定的以经济为主导的世界观，还是挑战它以培养具有可持续发展价值观的商科学生。结论强调了对商业和管理教育的意义，以及企业家精神对促进可持续发展价值的作用。

著录项

  • 来源
    《Business Ethics》 |2013年第3期|292-307|共16页
  • 作者

    Fernando Lourenco;

  • 作者单位

    Manchester Metropolitan University Business School, Manchester, UK,Institute for Tourism Studies, Macau, China;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号