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机译:全面测试并通过岩层解释桩的行为
Departamento de Ingenieria y Morfologia del Terreno ETSICCP-UPM;
RODIO - KRONSA;
RODIO - KRONSA;
Departamento de Ingenieria y Morfologia del Terreno ETSICCP-UPM;
pilote; roca; fuste; prueba de carga; celula osterberg;
机译:在CEDEX水文研究中心的水力实验室中以现有规模研究鱼类的行为。 2009-2012年测试活动的结论
机译:桩-岩接触中粗糙度对杆尖抗力影响的数值分析
机译:在两个哥伦比亚土壤中,磷矿和三重过磷酸盐对土壤的磷素行为。一,植物吸收的情况
机译:从巴西圣卡洛斯-SP的热带热带土壤中的scpt试验预测浅层地基的行为
机译:Rock-Conting Hipiny Lizards在Trans-Mexican火山腰带中利用人类不安的栖息地=栖息岩石的棘手蜥蜴利用Scalsexican火山腰带的人类扰乱的栖息地
机译:外科医生Pediatrica将动脉导管手术闭合的效率和安全性:临床试验
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注