Editorial

Ana Paula Serrata Malfitano

摘要

Doutorado em terapia ocupacional:?desafios para a produ??o de conhecimentona área e sua consolida??o acadêmica*?Estar aqui comemorando o início do curso de doutorado em Terapia Ocupacional reflete o trabalho de?muitas pessoas, de diferentes gera??es e institui??es, que dedicaram e dedicam suas carreiras acadêmicas?em prol da institucionaliza??o da área de terapia ocupacional no cenário brasileiro, em geral, e no espa?o?acadêmico, em particular.Nosso pequeno número foi e ainda é um entrave, a entrada da área oficialmente no sistema de?pós-gradua??o nacional apenas em 2010 é um grande elemento dificultador no cenário nacional, mas?temos juntado condi??es e tensionado os sistemas para o reconhecimento da área de terapia ocupacional?como campo de pesquisa e de produ??o de conhecimento.A trajetória de forma??o de pesquisadores terapeutas ocupacionais no Brasil tem como característica o?trilhar de percursos em campos de interface, uma vez que a possibilidade de constitui??o de conhecimento?sobre terapia ocupacional efetivamente pouco se sustenta em outras áreas.Assim, o curso de doutorado em terapia ocupacional nos traz o desafio de aprimorar, desenvolver e?fundamentar o conhecimento em terapia ocupacional, de modo que possamos trazer bases teórico?metodológicas?acerca do trabalho desenvolvido pela inser??o social de diferentes grupos populacionais, pela maior?autonomia e participa??o de todos, pelo acesso aos bens sociais na sociedade brasileira. Fundamentar?teoricamente o conhecimento em terapia ocupacional significa debru?ar-nos diretamente sobre nossa?estreita rela??o com as políticas sociais e a fundamenta??o sobre a fun??o do técnico terapeuta ocupacional?na sociedade. Esperamos e convidamos a todos os alunos e professores do Programa de Pós-gradua??o em?Terapia Ocupacional (PPGTO) para que nossos estudos, produ??es e conhecimento daqui advindos se?voltem para demandas concretas, de modo que, efetivamente, possamos pensar em estratégias e tecnologias de inser??o social de diferentes grupos populacionais.A trajetória acadêmica da terapia ocupacional no Brasil tem particularidades que a coloca em destaque no?cenário internacional. Para além da possibilidade de inven??es de trabalhos, de interven??o, de mudan?as?significativas no cenário profissional, como vem ocorrendo na estreita rela??o entre Universidade e a??o terapêutica-ocupacional nas políticas sociais, os pesquisadores terapeutas ocupacionais brasileiros têm?trilhado o caminho da constitui??o de um conhecimento próprio, na especificidade da área e na sua?autossuficiência enquanto campo de aplica??o de tecnologias. Isso é bastante diferente em outros países,?sendo que, em determinados locais, há uma “associa??o” com outras ciências e um sentido bastante estreito?das possibilidades de desenvolvimento profissional. Ou uma pequena institucionalidade acadêmica da área,?como vemos na realidade dos demais países latino-americanos. Aqui no Brasil, com características próprias,?temos defendido o conhecimento em terapia ocupacional e nossas possibilidades de aprofundamento,?adensamento e constitui??o de um campo eminentemente voltado para nossa especificidade.Com essas características, temos algumas dificuldades em fazer circular nossas produ??es em nível?internacional, o que as agências de pós-gradua??o e de pesquisa nos pedem hoje. O editorial sequente?publicado neste volume exemplifica esta quest?o por meio da explicita??o dos critérios do Conselho Nacional?de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para distribui??o de bolsas de produtividade em?pesquisa.Para além das barreiras linguísticas, que é um desafio para toda a comunidade acadêmica atualmente,?a área de terapia ocupacional do Brasil sofre, deste ponto de vista, com seu pioneirismo e alargamento?de bases teóricas e de interven??o. Temos uma história eminentemente enraizada pelas características?do desenvolvimento da terapia ocupacional brasileira, que, em seu percurso, tem uma pequena, embora?crescente, entrada

机译：职业治疗博士学位：？该地区知识的产生及其学术巩固的挑战*？在这里庆祝职业治疗博士学位课程的开端反映了“许多人，不同世代”的工作。通常在巴西，特别是在学术领域，专门致力于职业治疗领域的机构化的机构和机构。这仍然是一个障碍，仅在2010年该地区才正式进入国家“研究生制度”，这是使国家情况复杂化的主要因素，但是？作为研究和知识生产的一个领域，巴西职业治疗师研究人员的培训轨迹的特征是“在界面领域走的路，因为有可能构成知识？关于职业治疗的知识，实际上在其他领域几乎没有持续，因此，职业治疗的博士课程给我们带来了提高，发展和扎实职业治疗知识的挑战，因此我们可以为工作提供理论和方法论基础。通过不同的人口群体的社会参与，所有人的更大的自主权和参与度以及在巴西社会中获得社会产品的机会而发展起来的。从理论上说，基于职业治疗的知识意味着直接关注我们与社会政策的密切关系以及技术职业治疗师在社会中的作用的基础。我们希望并邀请所有在职治疗研究生课程（PPGTO）的学生和教授，以便我们从这里开始的学习，成果和知识将转化为具体的要求，从而有效地，我们可以考虑不同人群的社会融入策略和技术，而巴西职业治疗的学术轨迹具有其特殊性，使其在国际舞台上倍受关注。除了工作的发明，干预的可能性，专业情况的重大变化之外，正如大学与社会政策中的治疗性职业行为之间的密切关系所发生的情况一样，巴西的职业治疗师研究人员一直在沿着自己的知识领域，该领域的特殊性和“作为技术应用领域的自给自足”的道路走。在其他国家这是完全不同的，在某些地方，它与其他科学有“联系”，并且对专业发展的可能性的认识非常狭窄。还是我们在其他拉丁美洲国家的现实中看到的该地区的小型学术机构。在巴西，这里有自己的特点，“我们捍卫了职业治疗知识，并为我们的发展提供了可能性，”致密化领域的构成和重点突出于我们的特殊性。凭借这些特点，我们在产品流通方面遇到了一些困难。在国际一级，研究生和研究机构今天对我们的要求。本书随后发表的社论通过解释国家科学技术发展委员会（CNPq）在研究中分配生产力拨款的标准来举例说明这一问题。语言学，这对当今整个学术界都是一个挑战，从这个角度来看，巴西的职业治疗领域因其理论和干预基础的开拓和拓宽而遭受苦难。我们具有悠久的历史，其特征根源在于巴西的职业疗法的发展，尽管如此，巴西职业疗法在发展过程中虽然规模很小，但仍在不断增长。

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