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首页> 外文期刊>Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar >Qualidade de vida e o cotidiano acadêmico: uma reflex?o necessária/Quality of life and academic routine: a necessary reflection
【24h】

Qualidade de vida e o cotidiano acadêmico: uma reflex?o necessária/Quality of life and academic routine: a necessary reflection

机译：生活质量和学术日常生活：必要的反思/生活质量和学术习惯：必要的反思

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摘要

A qualidade de vida está sendo amplamente discutida na atualidade e em diversos cenários e, portanto, traz desafios para as políticas e as práticas da área da saúde. Um dos cenários possíveis de se explorar e analisar os aspectos que podem influenciar a qualidade de vida das pessoas é a educa??o superior. Nesse sentido, esta pesquisa tem o objetivo de comparar e refletir sobre a qualidade de vida de discentes do primeiro e do último ano de três cursos de saúde de uma Universidade Federal da regi?o Sul do país. Trata-se de um estudo transversal de caráter descritivo, com abordagem quantitativa, no qual se aplicou o WHOQOL-bref, um instrumento desenvolvido pela Organiza??o Mundial da Saúde para avaliar, em modelo abreviado, a qualidade de vida. A amostra do estudo foi constituída por 119 sujeitos, graduandos em Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia e Fisioterapia. O período de coleta de dados foi de abril a junho de 2017 e para o tratamento das informa??es se utilizou o Software Statistica 9.1, considerando-se um nível de significancia de 5% (p < 0,05). Os resultados da pesquisa demonstraram diminui??o, embora n?o haja diferen?a significativa, na qualidade de vida dos ingressantes do primeiro ano dos três cursos, quando comparados aos estudantes do último; o que pode ser justificado pelo impacto e pelas transi??es que o ingresso à universidade produz. Desse modo, é necessário que o universitário possa dispor de uma rede de suporte e aten??o, que garanta adequada forma??o profissional e promo??o de sua saúde, potencializando a qualidade de vida.
机译：今天，人们在不同的情况下对生活质量进行了广泛讨论，因此，对健康政策和实践提出了挑战。高等教育是探索和分析可能影响人们生活质量的方面的一种可能方案。从这个意义上讲，本研究旨在比较和反思该国南部地区一所联邦大学开设的三门健康课程的第一年和最后一年的学生生活质量。这是对描述性特征的横断面研究，采用了定量方法，其中应用了WHOQOL-bref，这是世界卫生组织开发的一种用于以简化模型评估生活质量的工具。研究样本由119名受试者组成，分别是职业治疗，言语治疗和物理治疗。数据收集时间为2017年4月至2017年6月，考虑到5％的显着性水平，使用Statistica 9.1软件进行信息处理（p <0.05）。研究结果表明，与最后一个课程的学生相比，这三个课程的一年级学生的生活质量有所下降，尽管没有显着差异。大学入学产生的影响和转变可以证明这一点。因此，大学生必须有一个支持和关注网络，以保证适当的专业培训和健康改善，从而提高生活质量。

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