...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Bolema : Boletim de Educa??o Matemática >A No??o de Multiplica??o: um “obstáculo” desconhecido na História da Matemática
【24h】

A No??o de Multiplica??o: um “obstáculo” desconhecido na História da Matemática

机译：乘法的概念：数学史上一个未知的“障碍”

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

A rela??o entre a história e o ensino da Matemática representa um assunto de grande atualidade para as pesquisas em Educa??o Matemática. Particularmente s?o problemas inerentes à natureza da Matemática e que se revelam no processo de aprendizagem, no qual se espera – algumas vezes diretamente – solu??es para problemas didáticos: por meio de conhecimentos tirados da história da Matemática. é o conceito de ‘obstáculo epistemológico’ que representa um foco maior para transpor tais conhecimentos no ensino. Este artigo discute as potencialidades e as fraquezas dessa no??o: de um lado segundo a elabora??o do conceito na Educa??o Matemática, e por outro, analisando processos de desenvolvimento históricos na Matemática. S?o apresentados novos resultados de pesquisas sobre a história do conceito de multiplica??o, que revelam rupturas no desenvolvimento da Matemática e advertem contra um uso direto ou ingênuo da história em sala de aula
机译：历史与数学教学之间的关系是数学教育研究中非常热门的主题。特别地，这些是数学本质所固有的问题，并且在学习过程中被揭示出来，在这些过程中-有时直接地-期望通过从数学历史中汲取的知识来解决教学问题。 “认识论障碍”的概念代表了将此类知识转化为教学的更大重点。本文讨论了这一概念的优缺点：一方面，根据对数学教育概念的阐述，另一方面，对数学的历史发展过程进行了分析。提出了有关乘法概念的历史的新研究结果，该发现揭示了数学发展的中断，并警告不要在课堂上直接或天真的使用历史

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号