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Armadilha da Mesmice em Educa??o Matemática

机译：数学教育中的同质性陷阱

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Falo em mesmice no sentido de ver as mesmas propostas, discutidas na transi??o do século XIX para o século XX, discutidas na transi??o do século XX para o século XXI. As metas da Educa??o Matemática, geralmente defendidas, continuam sendo aquisi??o de competências que s?o, em grande parte, irrelevantes, obsoletas e desinteressantes na nossa sociedade. Mas eu vejo como a grande meta da educa??o preparar as gera??es futuras para enfrentar o novo modelo de civiliza??o que será proposto pelas novas gera??es e que a nossa gera??o n?o conhece, nem mesmo pode vislumbrar. A criatividade das novas gera??es deve ser estimulada. Mas estamos tentando manter, hoje, um sistema de valores que, provavelmente, n?o permanecerá no futuro. Nossa responsabilidade é preparar as gera??es para viverem um novo sistema de valores, no qual n?o estar?o presentes intolerancia, iniquidades e arrogancia. A Matemática, e consequentemente a Educa??o Matemática, tem tudo a ver com isso.
机译：从相同的意义上说，我说的是相同的建议，在19世纪到20世纪的过渡中讨论过，在20世纪到21世纪的过渡中讨论过。通常捍卫的数学教育的目标仍然是获得与社会无关，过时且无趣的技能。但是我看到教育的伟大目标是如何使子孙后代面对新世代提出的新的文明模式，而我们这一代人并不知道，你甚至看不到它。必须激发新一代的创造力。但是，我们正在努力维持今天不太可能保留的价值体系。我们的责任是使子孙后代适应新的价值体系，其中不会出现不容忍，不平等和自大。数学，以及因此的数学教育，与它息息相关。

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