Face a Face com a Modelagem Matemática: como os alunos interpretam essa atividade?

Jussara Loiola Araujo; Jonei Cerqueira Barbosa

首页> 外文期刊>Bolema : Boletim de Educa??o Matemática >Face a Face com a Modelagem Matemática: como os alunos interpretam essa atividade?

【24h】

Face a Face com a Modelagem Matemática: como os alunos interpretam essa atividade?

机译：与数学建模面对面：学生如何解释这项活动？

获取原文

掌桥外文数据库（机构版） >>

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Neste artigo, relatamos uma investiga??o sobre a forma como os alunos interpretam a tarefa de desenvolver atividades de Modelagem Matemática, focalizando o início do processo. O estudo foi realizado com um grupo de alunas da disciplina Cálculo Diferencial e Integral. A abordagem de pesquisa adotada foi qualitativa e os dados foram coletados por meio da observa??o do grupo desenvolvendo um projeto de Modelagem Matemática. Concluímos que as alunas conduziram seu projeto por meio de uma estratégia inversa àquela proposta pelo professor, tomando como ponto de partida da atividade um conteúdo matemático. A discuss?o desse episódio colocou em destaque o papel das experiências prévias e do contexto escolar no desenvolvimento do projeto de Modelagem Matemática do grupo.

机译：在本文中，我们报告了有关学生如何解释开发数学建模活动的任务的调查，重点是过程的开始。这项研究是与一群来自微积分学的学生一起进行的。所采用的研究方法是定性的，并且通过开发数学建模项目的小组的观察收集了数据。我们得出的结论是，学生通过与老师提出的策略相反的策略来进行项目，并以数学内容作为活动的起点。关于这一集的讨论强调了以前的经验和学校环境在小组数学建模项目开发中的作用。

著录项

来源
《Bolema : Boletim de Educa??o Matemática》 |2005年第23期|共17页
作者
Jussara Loiola Araujo; Jonei Cerqueira Barbosa;
展开▼
作者单位

展开▼
收录信息
原文格式 PDF
正文语种
中图分类数学;
关键词

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. ARAúJO, Jussara de Loiola. Cálculo, Tecnologias e Modelagem Matemática: as discuss?es dos alunos. 2002. 173 f. Tese (Doutorado em Educa??o Matemática) – Programa de Pós-Gradua??o em Educa??o Matemática, UNESP. Rio Claro, 2002. [J] . Sueli Liberatti Javaroni Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2003,第20期

机译：阿拉茹（Juúsarade Loiola）。计算，技术和数学建模：学生的讨论。 2002. 173羽论文（数学教育博士学位）-UNESP数学教育研究生课程。里奥·克拉罗（Rio Claro），2002年。
2. Envolvimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática: rela??o com o saber e possibilidades de a??o [J] . Ilaine da Silva Campos, Jussara de Loiola Araújo Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2015,第51期

机译：学生参与数学建模活动：与知识的关系和行动的可能性
3. Os “Mundos da Matemática” em Atividades de Modelagem Matemática [J] . Lourdes Maria Werle de Almeida, Bárbara Nivalda Palharini Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2012,第43期

机译：数学建模活动中的“数学世界”
4. La modelización para analizar fenómenos multidisciplinares y conectar Ias matemáticas de Secundaria-Universidad: La epidemia de gripe A (H1N1) como una preocupación Social, Económica y de Salud [C] . Catarina Lucas, Cecilio Fonseca, José M. Casas Conference on Information Systems and Technologies . 2017

机译：建模分析多学科现象并连接二级大学数学：流感A（H1N1）流行为社会，经济和健康问题
5. Creencias Filosóficas Acerca de las Matemáticas Y Vínculos Con La Enseñanza: Estudio de Casos Con Maestras de Matemáticas de Escuela Elemental del Depr [D] . Torres Rodríguez, Liliana M. 2019

机译：关于数学与教学的哲学信念：案例研究与小学数学教师
6. A telessaúde como estratégia de resposta do Estado: revisão sistemática [O] . Rafaela Santana Celes, Thaís Regis Aranha Rossi, Sandra Garrido de Barros, 2018

机译：远程医疗作为一种国家应对策略：系统回顾
7. MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E AS REPRESENTAÇÕES EMERGIDAS DE UM GRUPO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE SUAS AULAS DE MATEMÁTICA [O] . TESSARO A. 2015

机译：作为学习环境的数学建模及其数学类上的一组高中生的新兴表示

Face a Face com a Modelagem Matemática: como os alunos interpretam essa atividade?

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅