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首页> 外文期刊>Advances in Building Education >Recorridos interactivos de realidad aumentada como nueva herramienta multimedia en la ense?anza de asignaturas de Construcción Arquitectónica = Interactive augmented reality tours as a new multimedia tool in the teaching of Architectural Construction subjects
【24h】

Recorridos interactivos de realidad aumentada como nueva herramienta multimedia en la ense?anza de asignaturas de Construcción Arquitectónica = Interactive augmented reality tours as a new multimedia tool in the teaching of Architectural Construction subjects

机译：交互式增强现实之旅作为建筑施工学科教学中的新多媒体工具

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Resumen Para que los alumnos/as de las asignaturas de construcción en la carrera de Edificación entiendan los conceptos, los profesores necesitan ense?ar soluciones reales, ya que la construcción es un proceso complejo y es difícil de comprender a través de dibujos, fotos, etc. La visita a los distintos lugares es y ha sido hasta ahora la única manera de mostrar lo que se está explicando pero esto resulta complicado por las diferentes localizaciones de los mismos. Una vez detectada esta dificultad se pensó en la posibilidad de centralizar los casos que se trataban en las asignaturas, dotarlos de una información extra a través de la realidad aumentada y de esta forma mostrárselo al alumnado, para ello la mejor opción era localizarlos en un área próxima a la escuela y conformando un recorrido. El objetivo de esta investigación ha sido conocer la utilidad que esta nueva herramienta multimedia ha tenido en el desarrollo de la asignatura y si ha proporcionado un mejor aprendizaje en cuanto a la compresión de los nuevos conceptos, a un acercamiento más amigable a los conceptos o a una consolidación de manera más óptima lo aprendido. Para ello una vez elaborada la herramienta y utilizada en dos grupos de estudiantes se realizó una encuesta entre ellos. En este trabajo se pretende mostrar no sólo la herramienta móvil realizada si no también los resultados de la encuesta y el análisis de los mismos. Abstract In order to understand the concepts of building construction subjects, teachers need to teach real solutions, that is because construction is a complex process and it is difficult to understand it through drawings, photos, etc. The visit to the different places is, and has been for a long time, the only way to show what is being explained, but this is complicated because the examples are in different locations. Once this handicap was detected, we have focused on the possibility of centralizing the cases that were treated in the subjects and to provide them an extra information through “augmented reality”, and in this way show it to students. For that, the best option was to locate the examples in an area next to the school and following a route. The objective of this research has been to know the usefulness that this new multimedia tool has had in the development of the subject, if it has provided a better learning in terms of understanding the new concepts, a friendly approach to concepts or optimal consolidation from topics that have been learned. To know the result, once the tool was developed and used in two groups of students, a survey was conducted among them. This paper aims to show not only the mobile tool performed but also the results of the survey and the analysis of them.
机译：总结为了使建筑职业中的建筑学科的学生理解概念，教师需要教授真实的解决方案，因为建筑是一个复杂的过程，并且难以通过图纸，照片，等等到目前为止，访问不同的地方是唯一的方式，以显示正在解释的内容，但是由于位置不同，这很复杂。一旦检测到这种困难，就考虑到有可能集中处理主题中的案例，通过增强现实为他们提供额外的信息，并以这种方式向学生展示，因为最好的选择是将它们定位在某个区域在学校旁边，组成一个旅游团。这项研究的目的是要了解这种新的多媒体工具在主题发展中的作用，如果它在理解新概念方面提供了更好的学习方法，则对这些概念或方法的使用更加友好更优化地整合已学到的知识。为此，一旦开发了该工具并将其用于两组学生中，就对他们进行了调查。这项工作的目的不仅是展示执行的移动工具，还包括调查结果及其分析。摘要为了理解建筑施工学科的概念，教师需要教授真实的解决方案，这是因为施工是一个复杂的过程，并且难以通过图纸，照片等来理解。到很长时间以来，访问不同的地方都是显示所要解释内容的唯一方法，但这很复杂，因为示例在不同的位置。一旦发现了这种障碍，我们就将重点放在集中处理主题中案例的可能性上，并通过“增强现实”为他们提供额外的信息，并以此方式向学生展示。为此，最好的选择是将示例放置在学校旁边并遵循路线的区域中。这项研究的目的是了解这种新的多媒体工具在主题发展中的作用，如果它在理解新概念，友好的概念方法或主题的最佳整合方面提供了更好的学习已经学到的东西。要知道结果，一旦开发了该工具并将其用于两组学生中，便在其中进行了调查。本文的目的不仅是展示执行的移动工具，而且还显示调查和分析结果。

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