Вконтекст? наукових досл?джень тенденц?й та пр?оритет?в м?жнародно? осв?тньо?д?яльност? Укра?ни узагальнено коло питань стосовно адаптац?? та фахово? п?дготовки?ноземних громадян у закладах вищо? осв?ти. На приклад? ?нституту цив?льно? ав?ац??ХНУПС ?м. ?. Кожедуба представлено результати педагог?чного експерименту щодоформування необх?дного квал?ф?кац?йного р?вня майбутнього спец?ал?ста техн?чногопроф?лю. На п?дстав? ?рунтовного анал?зу вх?дного р?вня академ?чних знань та загально?п?дготовки ?ноземних студент?в розроблено механ?зм пристосування до умов та самост?йно?орган?зац?? навчально? д?яльност?, формування навичок ? спрямувань у навчальн?й танауков?й робот? на факультет? ?нформац?йних та техн?чних систем. Статистичн? дан? наданоу вигляд? д?аграм, як? характеризують р?вень п?дготовки з фундаментальних дисципл?нзалежно в?д рег?ону пост?йного проживання ?ноземних студент?в. Стосовно ставлення?ноземних студент?в до орган?зац?? осв?тнього процесу в ун?верситет? окреслено нагальн?проблеми фахово? п?дготовки та шляхи ?х вир?шення в умовах конкуренц?? Усфер?м?жнародних осв?тн?х послуг, де залучення вс?х можливих як?сних осв?тн?х чинник?впрогнозу? п?двищення результату навчання. За результатами впровадження курсукомун?кативно? граматики ?Russian for foreign students? ?з застосуванням мультимед?йнихтехнолог?й Smart Board розроблено рекомендац?? щодо використання ?нформац?йнихтехнолог?й та формування сучасного осв?тнього простору в рамках п?дготовки ?ноземнихстудент?в. Показано, що впровадження в навчальний процес нов?тн?х ?нформац?йнихтехнолог?й форму? шлях до електронного навчання, що принципово зм?ню? концептсучасно? осв?тньо? д?яльност?.
展开▼
