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Usage, engagement and impact: evaluating the usage of and measuring impact and engagement with library resources at Leeds Beckett University Library

机译：使用，参与和影响：评估利兹贝克特大学图书馆对图书馆资源的使用和影响以及参与程度

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In 2017–18 Leeds Beckett University Library undertook a project to assess the feasibility of using OpenAthens and student record data to enable in-depth analysis of learning resources usage and costs, student engagement and library impact. This article describes the different approaches taken to evaluate usage of the Library’s e-resources to identify levels of engagement at school and course level. These include evaluating the impact of induction attendance on e-resource usage, reviewing school e-resource usage and return on investment, analysing usage trends at school and year level and examining the correlation between National Student Survey (NSS) results and e-resource usage for specific courses. The project confirmed the feasibility of using OpenAthens and student record data for in-depth analysis of learning resources usage, student engagement and library impact. Successful analysis was performed for schools, courses and levels of study and provided significant insight that informed resource provision and NSS action. Library managers, academic librarians and academics have consequently engaged with and benefited from the project and its outputs. This article builds on a breakout session presented at the 42supnd/sup UKSG Annual Conference in April 2019.
机译：在2017-18年度，利兹贝克特大学图书馆开展了一个项目，评估使用OpenAthens和学生记录数据的可行性，从而能够深入分析学习资源的使用和成本，学生的参与度和图书馆影响。本文介绍了用于评估图书馆电子资源使用情况的不同方法，以识别学校和课程方面的参与程度。其中包括评估入学人数对电子资源使用的影响，审查学校电子资源使用和投资回报，分析学校和年级的使用趋势以及检查国家学生调查（NSS）结果与电子资源使用之间的相关性对于特定的课程。该项目证实了使用OpenAthens和学生记录数据进行深入分析学习资源使用，学生参与度和图书馆影响的可行性。对学校，课程和学习水平进行了成功的分析，并提供了重要的见识，可为资源提供和NSS行动提供依据。因此，图书馆经理，学术馆员和学者已经参与了该项目及其成果并从中受益。本文基于2019年4月在第42届UKSG年度会议上举行的分组讨论会。

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