【24h】

Aiman F. Zeinulina

机译:艾曼·Zeinulina

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摘要

The article is concerned with undergraduate’s research activity essence and logic as a basis of his/her intellectual potential formation. The author considers the notion “research activity” from the philosophic-cognitive and psychological-pedagogical perspectives, analyses the existing concepts of analysis. The author determines the stages of research activity acquisition by undergraduates, characterizes each stage comprehensively and didactically, concerned with the development of certain competences and determines differences in comprehensive components of scientific-research and research activities.
机译:本文关注的是大学生的研究活动的本质和逻辑,以此作为其智力潜能形成的基础。作者从哲学,认知和心理学教学的角度来考虑“研究活动”这一概念,并分析了现有的分析概念。作者确定了本科生从事研究活动的阶段,全面,有针对性地描述了每个阶段的特征,关注某些能力的发展,并确定了科学研究和研究活动的综合组成部分之间的差异。

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