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【24h】

Implementerierung des interdisziplin?ren eLearning-Modules SISTer (Student’s Interactive Skull-Base Trainer) in die curricul?re Lehre

机译：在线学习的在线学习模块SISTer（学生的交互式头骨基础培训师）在勒勒

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Zusammenfassung Einleitung: Komplexe Erkrankungen der Sch?delbasis und ihre interdisziplin?ren Behandlungsstrategien sind derzeit in medizinischen Curricula nicht ausreichend abgebildet.Durch die Implementierung von eLearning werden neue didaktische Ans?tze erm?glicht. Ziel ist eine hybride Lernumgebung für Studierende, die die Vorteile etablierter und positiv evaluierter Pr?senzmethoden mit den Vorteilen multimedial-webbasierter, individuell gesteuerter Selbstlernverfahren kombiniert.Methoden: Ausgehend von pr?definierten Lern- und Kompetenzzielen wurden auf Basis der Online-Plattform Casus im Kontext der eLearning-Initiative HeinEcomp drei Kasuistiken des interdisziplin?ren Sch?delbasiszentrums am Universit?tsklinikum Düsseldorf didaktisch aufbereitet. Mit jeder Kasuistik werden umfangreiche, kommentierte, mehrdimensionale Bilddatens?tze von Endoskopien, CT und MRT zur Verfügung gestellt. Studierende k?nnen ausgehend von Leitsymptomen und Krankengeschichte anhand dreidimensionaler Visualisierung die Anatomie individuell erlernen, ihre neuen Kenntnisse mit vorbekanntem Wissen verknüpfen und ihre analytischen F?higkeiten ausbauen.Ergebnisse: Mit dem laufenden Wintersemester wurde das eLearning Modul SISTer in das Curriculum des HNO-Praktikums implementiert. Studierende k?nnen spielerisch idealtypische Krankheitsbilder der Fronto- und Laterobasis sowie Orbita interaktiv erarbeiten.Schlussfolgerung: Die anatomisch komplexe Sch?delbasis ist für den Einsatz von eLearning pr?destiniert: die dreidimensionale und interaktive Darstellung ist anderen Medien und konventionellen Veranstaltungsformen überlegen. Studierende k?nnen die Kasuistiken zeitlich und ?rtlich unabh?ngig erarbeiten – adaptiert an individuelle Interessen, Bedürfnisse und F?higkeiten.
机译：简介：目前，在医学课程中，颅底复杂疾病及其跨学科治疗策略尚未得到充分体现，电子学习的实施使新的教学方法成为可能。目的是为学生提供一种混合学习环境，将既定和积极评估的在场方法的优点与基于多媒体网络的，独立控制的自学方法的优点相结合。方法：基于预定义的学习和能力目标，Casus im在电子学习计划HeinEcomp的背景下，杜塞尔多夫大学诊所跨学科颅骨基地中心的三份病例报告都经过精心准备。对于每个病例报告，都可以提供来自内窥镜检查，CT和MRT的大量，带注释的多维图像数据集。根据关键症状和病史，学生可以使用三维可视化技术分别学习解剖学，将他们的新知识与以前已知的知识相结合，并提高他们的分析能力已实施。学生可以调皮地制作出理想的额，后基底以及眼眶的典型临床照片结论：解剖学上复杂的颅底注定要用于电子学习：三维交互表示优于其他媒体和常规事件形式。学生可以独立于时间和地点编制案例报告-适应个人兴趣，需求和能力。

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