Ense?ar a cómo determinar el impacto de Charpy de acuerdo con los requisitos generales definidos en la parte UG del código ASME VIII división 1

José L. Meseguer-Valdenebro; Antonio Portoles; Eusebio Martínez-Conesa

首页> 外文期刊>Revista de metalurgia >Ense?ar a cómo determinar el impacto de Charpy de acuerdo con los requisitos generales definidos en la parte UG del código ASME VIII división 1

【24h】

Ense?ar a cómo determinar el impacto de Charpy de acuerdo con los requisitos generales definidos en la parte UG del código ASME VIII división 1

机译：根据ASME VIII部门1代码的UG部分中定义的一般要求，教授如何确定夏比冲击

获取原文

掌桥外文数据库（机构版） >>

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

The objective of the present work is to teach the criteria proposed by the ASME VIII code division 1 to determine when an impact test should be carried out on a base metal and on a welded joint using the general requirements specified in general requirements, which is defined in part UG,of the ASME VIII code div. 1. Charpy impact the can be used to evaluate the toughness of metallic materials that are listed in ASME II and Article QW-422 ASME IX. This paper presents a methodology through flow diagrams that allows the student to determine in a simple way when and how to carry out the Charpy test on a welded joint or a base metal. This methodology was applied to students of the Technical University of Madrid in the last years of university. Future work will explain how to determine the Charpy impact for the [UCS, UHT and UHA] parts of ASME VIII div. 1.

机译：本工作的目的是讲授ASME VIII法规部门1提出的标准，以确定何时应使用一般要求中规定的一般要求对母材和焊接接头进行冲击试验。 ASME VIII编码div的UG部分。 1.夏比冲击强度可用于评估ASME II和QW-422 ASME IX中列出的金属材料的韧性。本文通过流程图展示了一种方法，使学生能够以简单的方式确定何时以及如何对焊接接头或母材进行夏比测试。在大学的最后几年中，这种方法被应用于马德里工业大学的学生。未来的工作将解释如何确定ASME VIII div对[UCS，UHT和UHA]部分的夏比影响。 1。

著录项

来源
《Revista de metalurgia》 |2019年第2期|共13页
作者
José L. Meseguer-Valdenebro; Antonio Portoles; Eusebio Martínez-Conesa;
展开▼
作者单位

展开▼
收录信息
原文格式 PDF
正文语种
中图分类冶金工业;
关键词
ASME VIIICharpyResilienceToughnessWelding;

机译：ASME VIII夏比弹性韧性焊接;

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. ABB FIRMA UN ACUERDO DE SERVICIO CON LA DIVISIÓN DE MOTORES DE GAS JENBACHER DE GE PARA LOS MOTORES INSTALADOS EN LAS PLANTAS DE ESPAÑA Y PORTUGAL [J] . Energia . 2011,第226期

机译：ABB与GE GEN JENBACHER发动机事业部签署了一份服务协议，以对西班牙和葡萄牙的植物中所安装的发动机进行安装
2. Proceso de aprobación e implementación de la "Guía Técnica Nacional para la Estandarización del Procedimiento de la Atención Integral de la Gestante en la Interrupción Voluntaria por Indicación Terapéutica del Embarazo menor de 22 Semanas con Consentimiento Informado en el marco de lo dispuesto en el Artículo 119° del Código Penal": Para atender casos de aborto por causal salud o terapéutico en el Perú [J] . Aspilcueta Gho Daniel, Ramos Chavez Irma Anales de la Facultad de Medicina . 2015,第4期

机译：批准和实施《关于在119条规定的框架内在自愿知情同意下少于22周的自愿接受妊娠的孕妇自愿接受综合干预程序的综合护理程序标准化的国家技术指南》《刑法典》：在秘鲁因健康或治疗原因参加堕胎案
3. Evaluación del impacto de los cambios de las metodologías de ense?anza-aprendizaje en egresados de los programas de Medicina y Enfermería de la Universidad del Norte, Colombia [J] . Barceló Rodrigo, Navarro Edgar Interface: Comunicacao, Saude, Educacao . 2003,第13期

机译：评估哥伦比亚北方大学医学与护理专业毕业生教学方法的变化所产生的影响
4. An#x00E1;lisis del vaciado de un dep#x00F3;sito mediante un c#x00F3;digo computacional. Aplicaci#x00F3;n en la ense#x00F1;anza de la hidrodin#x00E1;mica [C] . Charlier Leandro J., Godoy Mayra E., Pereyra Leonel E., IEEE Biennial Congress of Argentina . 2014

机译：使用计算代码对储罐的排空进行分析。在流体力学教学中的应用
5. Estudio de la distribución del subjuntivo y del indicativo en las proposiciones subordinadas completivas en español de acuerdo con el concepto de monotonicidad en el marco de la teoría de los mundos posibles [D] . Potvin, Cynthia 2004

机译：在可能世界理论的框架下，根据单调性的概念，研究西班牙语中从属从句中虚拟和指示性的分布
6. Focused care for frail chronic patients: what has been the impact of a new care pathway for such patients?/Enfoque clínico asistencial de los pacientes incluidos en la ruta del paciente frágil. ¿Qué impacto ha tenido dicho proceso en los mismos desde el inicio de su implantación? [O] . Ana María Francisco Lucena, Mª Carmen Gallardo González, Mariano Valdés Oliveras, 2012

机译：针对脆弱的慢性患者的重点护理：新的护理途径对此类患者有何影响？/脆弱患者路线中所包括的患者临床护理方法。自实施以来此过程对他们产生了什么影响？
7. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

Ense?ar a cómo determinar el impacto de Charpy de acuerdo con los requisitos generales definidos en la parte UG del código ASME VIII división 1

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅