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【24h】

Políticas educativas y educación profesional: un análisis colombiano desde la veterinaria↓Politicas de educa??o e educa??o profissional: a análise colombiana do ponto de vista da veterinária

机译：教育政策和专业教育：从兽医学角度进行哥伦比亚分析↓教育和职业教育政策：从兽医学角度进行哥伦比亚分析

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Se analiza la pertinencia del currículo de formación de pregrado a partir del entorno nacional y regional, por lo cual se aborda desde el significado de la educación profesional en el contexto global actual y el rol de la profesión en la sociedad. El puente entre lo teórico y la realidad educativa de pregrado como elemento vital del currículo se hace mediante el análisis de la veterinaria y tomando como ejemplo al Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Fundación Universitaria San Martín en Bogotá (PMVZ-FUSM). El contexto educativo actual es de especial interés para la educación superior, ya que hay elementos nuevos que influyen en la formación y aplicación del conocimiento profesional. En el caso de Colombia como en otros países, la restructuración del sistema educativo nacional es evidente y tiene implicaciones profundas sobre su significado; como por ejemplo, el de la creación del sistema de educación para el trabajo y desarrollo humano (SEPDH). Así, la universidad debe generar posiciones y estrategias para contribuir a la construcción de profesionales más competentes y con formaciones más pertinentes y coherentes con las nuevas y cambiantes características y necesidades. La experiencia del PMVZ-FUSM demuestra la pertinencia de vincular las políticas educativas con las expectativas sociales y profesionales en el dise?o e implementación curricular. Algunos elementos de la política ministerial colombiana, como créditos académicos, autonomía, flexibilidad, formación por competencias e inclusive, la presión ejercida por la creación SEPDH, generaron oportunidades para la re-significación de la formación profesional.↓A pertinência do currículo de forma??o de cursos de gradua??o é analisada a partir do ambiente nacional e regional, pelo qual é abordada desde o significado da educa??o profissional no contexto global atual e da fun??o da profiss?o BA sociedade. A ponte entre o teórico e a realidade de educa??o em cursos de gradua??o, como elemento vital do currículo, é feito por meio da análise da veterinária e usando como exemplo o “Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia” da Fundación Universitaria San Martin em Bogotá (PMVZ-FUSM). O contexto de educa??o atual é de particular interesse para a educa??o superior, pois há muitos elementos que têm influência na forma??o e aplica??o do conhecimento profissional. No caso da Col?mbia, como em outros países, a reestrutura??o do sistema de educa??o nacional é evidente e tem implica??es profundas no seu significado, por exemplo, a cria??o do sistema de educa??o para o trabalho e desenvolvimento humano (SEPDH). Assim, a universidade deve gerar posi??es e estratégias para contribuir à constru??o de profissionais mais competentes e com forma??es mais relevantes e coerentes com novas características e necessidades. A experiência do PMVZ-FUSM demonstra a pertinência de vincular as políticas de educa??o com as expectativas sociais e profissionais no desenho e implementa??o do currículo. Alguns elementos da política da Col?mbia, como créditos acadêmicos, autonomia, flexibilidade, forma??o através de competências e, inclusive, a press?o exercida pela cria??o de SEPDH, geraram oportunidades para a redefini??o da forma??o profissional.
机译：从国家和地区环境分析了本科培训课程的相关性，这就是为什么要从当前全球背景下的专业教育意义以及该专业在社会中的作用来探讨该课程的原因。通过对兽医学的分析，并以波哥大圣马丁大学基金会的兽医学和动物园技术计划（PMVZ-FUSM）为例，在理论和本科教育现实之间架起了桥梁，这是课程的重要组成部分。当前的教育环境对高等教育特别感兴趣，因为有一些新的因素会影响专业知识的形成和应用。就哥伦比亚而言，与其他国家一样，国家教育体系的改组是显而易见的，对其意义具有深远的影响;例如，建立工作与人类发展教育系统（SEPDH）。因此，大学必须制定职位和策略，为具有新的和不断变化的特征和需求的，更相关和连贯的培训，以培养更有能力的专业人才。 PMVZ-FUSM的经验表明，在设计和实施课程时，将教育政策与社会和专业期望联系起来是有意义的。哥伦比亚部长级政策的某些要素，例如学分，自治，灵活性，胜任能力培训，甚至创建SEPDH所施加的压力，都为重新提供专业培训提供了机会↓与形式课程的相关性？研究生课程是从国家和地区环境中分析的，这是从专业教育的意义出发的，而不是从当前的全球背景和专业文学士协会的基础出发的。作为课程的重要组成部分，在研究生课程的理论教育与现实教育之间，它通过兽医分析并以大学基金会的“兽医和动物技术计划”为例波哥大的圣马丁（PMVZ-FUSM）。当前的教育背景是高等教育特别感兴趣的，因为有许多因素影响着方式和应用专业知识。在哥伦比亚，没有任何一个国家像其他国家那样明显地进行过国家体制改革，这意味着它意义深远，而不是意义深远，例如，建立教育体系。或为工作或人类发展（SEPDH）。此外，大学还必须制定战略，以新的特点和需求，以更具相关性和连贯性的方式，为培养更有能力的专业人才做出贡献。 PMVZ-FUSM的经验表明，将教育政策与社会和职业期望联系在一起，而不是制定和实施课程，这是有意义的。哥伦比亚政策的某些要素，例如学分，自主权，灵活性，通过竞争形成的，甚至为推动SEPDH的发展而进行的压力或锻炼，都将产生重新定义的机会。形状??或专业。

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