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Focusing in on employability: using content analysis to explore the employability discourse in UK and USA universities

机译：专注于就业能力：使用内容分析探索英美大学的就业能力话语

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In this paper, we have taken initial steps towards highlighting the employability discourse in higher education by using content analysis to explore website data at 40 higher education institutions (HEIs) in the UK and 40 HEIs in the USA by searching for ‘employability’ in respective web engines. The findings from our preliminary data analysis were inserted into a MIT SIMILE software package to create a bespoke, interactive webpage that could be disseminated for discussion by higher education managers. The initial findings suggest that, in the UK, the broad discourse is centred upon government policies and targeted preparation for employment while in the USA it is centred upon the institutional vision and social inclusion agenda. Recent graduates’ views were sought on these initial findings to validate whether their experiences corroborated with our suggested employability discourse claims. These insights are a useful first step for HEIs to question and re-evaluate employability at an institutional level.
机译：在本文中，我们已采取初步步骤，通过内容分析来探索英国40个高等教育机构（HEI）和美国40个HEI的网站数据，分别通过搜索内容中的“就业能力”来突出显示高等教育中的就业能力论述网络引擎。我们从初步数据分析中得到的结果被插入到MIT SIMILE软件包中，以创建定制的交互式网页，可以分发给高等教育管理者进行讨论。最初的发现表明，在英国，广泛的讨论集中在政府政策和针对性的就业准备上，而在美国，则主要集中在制度构想和社会包容议程上。我们根据这些初步发现征求了应届毕业生的意见，以验证他们的经历是否与我们建议的就业能力话语主张相符。这些见解是高等教育机构质疑和重新评估机构一级的就业能力的有用的第一步。

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