Modos de representación en los distritos: ?diputados al servicio de los partidos o de los electores? Los casos de Chile y Bolivia

Mikel Barreda Díaz; Leticia María Ruiz Rodríguez

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Modos de representación en los distritos: ?diputados al servicio de los partidos o de los electores? Los casos de Chile y Bolivia

机译：地区代表模式：？代表政党或选民的代表吗？智利和玻利维亚的案件

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This paper provides empirical evidence on a topic that has been hardly analyzed in Latin America: representatives modes of representation. It specifically focuses on whether representatives promote party interests or constituency interests. Data have been obtained from surveys applied to representatives and political advisers from Chilean and Bolivian main political parties. Two are the key arguments. First, despite representatives’ generalized preference for defending district interests’ more than party interests, significant differences between Bolivian and Chilean deputies are found. Second, exploratory analysis shows the multicausal nature of representatives’ interests, including variables related to representatives, their parties as well as their socio-economic and institutional environment.

机译：本文提供了一个在拉丁美洲几乎没有分析过的主题的经验证据：代表代表模式。它特别关注代表是否促进政党利益或选区利益。数据是从对智利和玻利维亚主要政党的代表和政治顾问进行的调查中获得的。两个是关键论点。首先，尽管代表们普遍倾向于捍卫地区利益，而不是捍卫政党利益，但玻利维亚和智利代表之间却存在重大分歧。其次，探索性分析显示了代表利益的多因性质，包括与代表，其政党以及他们的社会经济和制度环境有关的变量。

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来源
《Perfiles Latinoamericanos》 |2017年第50期|共23页
作者
Mikel Barreda Díaz; Leticia María Ruiz Rodríguez;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种
中图分类社会科学总论;
关键词
modos de representaciónactividad distritalparlamentariosChileBolivia.;

机译：代表制;议会地区活动;智利;玻利维亚。;

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机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

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