Resumo A orienta??o motivacional é um determinante crítico do nível e da qualidade da aprendizagem. Este estudo investigou os níveis de orienta??o motivacional e as possíveis diferen?as entre idade e sexo em 142 crian?as de nove e 10 anos alunos de escolas públicas. A "Scale of Intrisic versus Extrinsic Orientation in Classroom" de Harter (1980) foi o instrumento utilizado para a coleta de dados. A escala foi aplicada individualmente e lidaem voz alta pela pesquisadora para melhor compreens?o da crian?a. Os resultados apontam para: (1) níveis moderados de motiva??o intrínseca em todas as dimens?es investigadas; (2) semelhan?as na orienta??o motivacional entre meninos e meninas; (3) semelhan?as na orienta??o motivacional entre as idades. Os níveis moderados de motiva??o intrínseca apresentados indicam que as crian?as deste estudo manifestam interesse nas tarefas e se envolvem com o processo de aprendizagem.↓Resumen La orientación motivacional es un determinante crítico del nivel y de la calidad del aprendizaje. Este estudio investigó los niveles de orientación motivacional y las posibles diferencias entre edad y sexo en 142 ni?os de nueve y 10 a?os alumnos de escuelas públicas. La "Scale of Intrisic versus Extrinsic Orientation in Classroom" de Harter (1980) fue el instrumento utilizado para la colecta de datos. La escala fue aplicada individualmente y leída en voz alta por la investigadora para mejor comprensión del ni?o. Los resultados apuntan para: (1) niveles moderados de motivación intrínseca en todas las dimensiones investigadas; (2) semejanzas en la orientación motivacional entre ni?os y ni?as; (3) semejanzas en la orientación motivacional entre las edades. Los niveles moderados de motivación intrínseca presentados indican que los ni?os de este estudio manifiestan interés en las tareas y se involucran con el proceso de aprendizaje.
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