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首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >A psicologia ensinada a normalistas: um estudo de manuais de ensino
【24h】

A psicologia ensinada a normalistas: um estudo de manuais de ensino

机译：向师范主义者教授的心理学：教学手册研究

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Resumo Este artigo analisa os discursos sobre a psicologia e suas contribui??es para a educa??o a partir do exame de manuais dessa disciplina empregados nas escolas normais durante a primeira metade do século XX. Tais discursos s?o tomados como acontecimentos e objetos históricos, indícios de que houve, num período n?o muito distante, outro modo de pensar o valor da psicologia para os professores. Os manuais foram escritos a partir da experiência de seus autores como professores da disciplina e alguns consistem na publica??o de suas aulas, ministradas conforme os programas ent?o vigentes. No período considerado, reivindicava-se para a psicologia o status de ciência aut?noma, separada da filosofia e situada entre a biologia e a sociologia, com as quais completava o conjunto das ciências que tomavam o homem como objeto de estudo. A disciplina era apresentada como uma ciência nova e promissora, cujo estudo poderia proporcionar bases seguras à educa??o da crian?a.↓Resumen Este artículo analiza los discursos sobre la psicología y sus contribuciones a la educación a partir del examen de manuales de esa asignatura empleados en las escuelas normales durante la primera mitad del siclo XX. Esos discursos son tomados como acontecimientos y objetos históricos, indicios de que hubo, en un período no muy lejano, otro modo de pensar el valor de la psicología para los profesores. Los manuales fueron escritos a partir de la experiencia de sus autores como profesores de la asignatura y algunos consisten en la publicación de sus clases, impartidas de acuerdo con los programas en vigentes. En el período considerado, se reivindicaba para la psicología el status de ciencia autónoma, separada de la filosofía y ubicada entre la biología y la sociología, con las cuales completaba el conjunto de las ciencias que tomaban el hombre como objeto de estudio. La asignatura era presentada como una ciencia nueva y promisora, cuyo estudio podría proporcionar bases seguras a la educación del ni?o.
机译：摘要本文通过检查20世纪上半叶师范学校使用的该学科的手册来分析心理学的话语及其对教育的贡献。这样的演讲被当作事件和历史对象，证明在不远的时期内就有另一种思考心理学对教师的价值的方式。这些手册是根据其作者作为该学科的老师的经验编写的，其中一些内容是根据当时生效的课程进行课程出版的。在所考虑的时期内，心理学主张自主科学的地位，与哲学分开，位于生物学和社会学之间，从而完成了将人类作为研究对象的一组科学。该学科是一门新兴的，很有前途的科学，其研究可以为儿童的教育提供安全的基础↓摘要本文通过研究教科书来分析有关心理学的论述及其对教育的贡献。在二十世纪初的缓解期间，该标志在标准学校中使用。这些演讲被视为事件和历史客体，表明哈伯在lejano时期是另一种思考心理学对教师价值的方式。这些手册是根据其作为标牌老师的作者的经验编写的，而一些学生则是根据有效程序授课的班级出版物。在所考虑的时期内，自主科学的地位在心理学上是被要求的，与哲学分开，在生物学和社会学之间具有地位，整个学科构成了一套完整的科学，成为研究的对象。该标志被展示为一门崭新的有前途的科学，其工作室可以为世界范围内的教育提供安全的基础。

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