• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >A constru??o da Identidade, Auto-conceito e Autonomia em Adultos Emergentes
【24h】

A constru??o da Identidade, Auto-conceito e Autonomia em Adultos Emergentes

机译：新兴成年人身份，自我概念和自主权的建构

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Resumo A adultez emergente implica a resolu??o de algumas tarefas desenvolvimentais clássicas para se poder construir, progressivamente, um projeto pessoal, num quadro de autonomia psicológica e social. A constru??o da identidade e o desenvolvimento do auto-conceito v?o integrar vivências pessoais e prolongam-se além desta fase desenvolvimental, dando sentido ao percurso de vida do indivíduo. No presente estudo procuramos explorar o modo como o exercício de uma atividade profissional pode influenciar a constru??o da identidade, o auto-conceito e a separa??o psicológica das figuras parentais em adultos emergentes que estudam no ensino superior e adultos emergentes que já exercem uma atividade profissional. O estudo comparou 361 adultos emergentes universitários e 348 adultos emergentes profissionais. Os resultados encontrados suportam a presen?a de diferen?as entre grupos nas três dimens?es desenvolvimentais escolhidas para o estudo.↓Resumen La adultez emergente implica la resolución de algunas tareas desarrolladas clásicas para poder construirse, progresivamente, un proyecto personal, en un cuadro de autonomía psicológica y social. La construcción de la identidad y el desarrollo del auto-concepto van a integrar vivencias personales y se alarguen más allá de esta fase del desarrollo, dando sentido a la trayectoria de vida del individuo. El presente estudio busca explorar el modo como el ejercicio de una actividad profesional puede influenciar la construcción de la identidad, el auto-concepto y la separación psicológica de las figuras parentales en adultos emergentes que estudian en la ense?anza superior y adultos emergentes que ya ejercen una actividad profesional. El estudio comparó 361 adultos emergentes universitarios y 348 adultos emergentes profesionales. Los resultados encontrados soportan la presencia de diferencias entre grupos en las tres dimensiones desarrollos escogidas para el estudio.
机译：摘要新兴的成年期意味着解决一些经典的发展任务，以便能够在心理和社会自治的框架内逐步建立个人项目。身份的建构和自我概念的发展将整合个人经验，并超越这一发展阶段，从而赋予个人的生活道路以意义。在这项研究中，我们试图探索职业活动的实施如何影响在高等教育中学习的新兴成年人和新兴成年人的父母身份的建构，自我概念以及父母身分的心理分离。已经从事专业活动。该研究比较了361名新兴大学成人和348名新兴成人专业人员。发现的结果支持了在为研究选择的三个发展维度上各组之间存在差异。心理和社会自治图。身份的建构和自我概念的发展将整合个人经验，并超越了这一发展阶段，从而赋予了个人生活领域以意义。本研究旨在探索在从事高等教育的新兴成年人和正在从事高等教育的新兴成年人中，从事一项专业活动可能会影响其身份，自我概念和养育子女的心理分离的方式。专业活动。该研究比较了361名新兴成人大学生和348名新兴成人专业人士。发现的结果是由于在为工作室开发的三个维度上各组之间存在差异。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号