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Procedimentos de contagem de pontos em um jogo com conteúdo matemático

机译：具有数学内容的游戏中的计点程序

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Los alumnos presentan grandes dificultades en matemática, particularmente en el contenido de números enteros. Diversos trabajos demuestran como juegos auxilian en la construcción de conocimientos. Así, esta investigación verificó, por medio de un juego con números enteros, procedimientos utilizados para realizar las operaciones de conteo de puntos. Participaron 34 alumnos del 7° y 9° grados de Ense?anza Primaria, que jugaron dos rondas de tres partidos contra oponentes del mismo grado que el suyo. Los datos se clasificaron en a) procedimientos de conteo de puntos y b) conteo correcto e incorrecto. Los resultados mostraron asociación entre los procedimientos más simples y el 7° grado y los más complejos con el 9° grado. No obstante, los participantes contaron incorrectamente los puntos en la mayoría de los partidos. Así, a pesar de la asociación entre mayor nivel de escolarización y estrategias más complejas, estas no determinaron el conteo correcto en el juego, demostrando dificultad en realizar y comprender las operaciones evaluadas.
机译：学生在数学上有很大的困难，特别是在整数内容上。各种作品展示了游戏如何帮助知识的建构。因此，该研究通过具有整数的游戏验证了用于执行点数计算的过程。小学7年级和9年级的34名学生参加了比赛，他们与同年级的对手进行了两轮三场比赛。数据分为a）点计数程序和b）正确和不正确的计数。结果表明，最简单的程序与7年级之间的关联以及最复杂的与9年级之间的关联。但是，参与者在大多数比赛中都错误地计算了积分。因此，尽管较高的学历和更复杂的策略之间存在关联，但这些策略并不能确定游戏中的正确计数，从而显示了执行和理解所评估操作的难度。

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