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【24h】

Avalia??o do perfil mediacional de uma professora da educa??o infantil

机译：评估幼儿教育老师的中介形象

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Esta pesquisa objetivou examinar o perfil mediacional de uma professora de Educa??o Infantil, baseando-se no enfoque da Psicologia Histórico-Cultural, buscando ressaltar a importancia da forma??o continuada de professores. Foram realizadas vídeograva??es da intera??o da professora com as crian?as na faixa etária de 5/6 anos de uma institui??o de Educa??o Infantil de Minas Gerais, Brasil. Estas vídeograva??es foram transcritas e validadas pela professora e, posteriormente, analisadas com base na Escala de Empenhamento do Adulto. Essa escala analisa as características pessoais e profissionais que definem a capacidade de intera??o da educadora no processo de ensino e aprendizagem: sensibilidade, autonomia e estimula??o. A professora apresentou tais características, contudo, sensibilidade e autonomia aparecem em níveis mais baixos, indicando que ela tem um perfil mais voltado para estimula??o da aprendizagem. Esses dados oferecem base para interven??es futuras em forma??o de professores da Educa??o Infantil.
机译：这项研究的目的是在历史文化心理学的基础上，研究幼儿教育教师的中介特征，力图强调继续培训教师的重要性。在巴西米纳斯吉拉斯州的一家幼儿教育机构中，录制了教师与5/6岁年龄段的儿童互动的视频记录。这些录像经老师转录和验证，然后根据成人承诺量表进行分析。该量表分析了个人和专业特征，这些特征定义了教育者在教学过程中进行交互的能力：敏感性，自主性和刺激性。老师表现出了这样的特征，但是，敏感性和自主性出现在较低的水平，表明她的个人资料更侧重于刺激学习。这些数据为将来干预幼儿教育教师的培训提供了基础。

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