• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >Afetos positivos e negativos em professores de diferentes níveis de ensino
【24h】

Afetos positivos e negativos em professores de diferentes níveis de ensino

机译：对不同教育水平的教师的正面和负面影响

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

O presente estudo objetivou comparar afetos positivos e negativos de professores dos diversos níveis de ensino. Participaram 101 professores, com idade média de 39,3 anos (DP = 9,8), sendo 83,2% (n=84) do sexo feminino. Utilizou-se a Escala de Afetos Zanon- EAZ. Os professores foram cooptados no próprio local de trabalho, e as aplica??es ocorreram tanto individual quanto coletivamente. Para efetiva??o das análises recorreu-se à ANOVA, por analisar perfis de medidas repetidas. Como um dos resultados mais relevantes, observou-se que os afetos positivos estiveram mais presentes na amostra em quest?o. Também foi verificado que os educadores de creche apresentaram menos afetos positivos que os demais, fato que pode ter sido influenciado por singularidades percebidas pelos participantes como, por exemplo, as relacionadas à remunera??o, à carga horária e ao plano de carreira. N?o foram encontradas diferen?as quanto ao sexo, e à faixa etária. Observou-se a necessidade de desenvolver mais estudos sobre esta temática.↓Este trabajo tuvo el objetivo de comparar afectos positivos y negativos de profesores de diversos niveles de ense?anza. Participaron de la investigación 101 profesores - de los cuales 83,2% (n=84) eran del sexo feminino, con edad promedio de 39,3 a?os (SD=9,8). El instrumento utilizado fue la Escala de Afectos Zanon-EAZ. Entre los resultados más relevantes se observó que los afectos positivos estuvieron más presentes en la muestra. También se verificó que los educadores de guardería presentaron menos afectos positivos que los demás profesores. Este factor puede haber sido influenciado por singularidades percibidas por los participantes, relacionadas, por ejemplo, a la remuneración, carga horaria y plan de carrera. No fueron encontradas diferencias en cuanto al sexo, a la edad y a la franja etaria. Se observou la necesidade de realizar más estudios sobre esta temática.
机译：本研究旨在比较不同教育水平的教师的正面和负面影响。 101名教师参加，平均年龄为39.3岁（SD = 9.8），其中83.2％（n = 84）是女性。使用Zanon-EAZ情感量表。教师是在工作场所中被选拔的，申请是单独或集体发生的。为了进行分析，使用了ANOVA来分析重复的测量曲线。作为最相关的结果之一，据观察，在所涉及的样本中更多地出现了积极影响。还发现，托儿所的教育者所产生的积极影响要小于其他人，这可能是受参与者感知到的奇异性影响的，例如与薪酬，工作量和职业计划有关的奇异性。在性别和年龄方面未发现差异。需要对此课题进行更多的研究↓这项工作的目的是比较不同教育水平的教师的正面和负面影响。 101名教师参加了调查-其中83.2％（n = 84）是女性，平均年龄为39.3岁（SD = 9.8）。所使用的仪器是“感情量表” Zanon-EAZ。在最相关的结果中，有人指出，在世界范围内严重存在积极影响。还证实了，监护人的教育者比其他教师的积极情感要少。这个因素可能受到参与者感知到的奇异性的影响，例如与薪酬，小时负荷和职业计划有关。在性别，年龄和年龄条纹之间未发现差异。有必要对此主题进行不良研究。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号