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首页> 外文期刊>Zeitschrift fuer Weiterbildungsforschung - Report >Lernen im Lebenslauf – Das lernende Subjekt im Spannungsfeld bildungspolitischer Imperative, p?dagogischer Praxis und biografischer Forschung
【24h】

Lernen im Lebenslauf – Das lernende Subjekt im Spannungsfeld bildungspolitischer Imperative, p?dagogischer Praxis und biografischer Forschung

机译：终生学习-教育要务，教育实践和传记研究之间的紧张领域中的学习主题

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ZusammenfassungIm Kontext Lebenslangen Lernens werden Erwachsene zunehmend in einer biografischen Perspektive betrachtet. Der Artikel arbeitet heraus, wie unterschiedlich und zum Teil widersprüchlich Erwachsene als biografische Subjekte in der Bildungspolitik, in der Bildungspraxis und in der Erwachsenenbildungsforschung konstruiert werden. Es wird argumentiert, dass erst eine Verknüpfung von Biografieforschung und ethnografischen Methoden es erm?glicht zu untersuchen, welche Prozesse und Praktiken der biografischen Subjektivierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung stattfinden und inwiefern diese dazu führt, dass Erwachsene sich selbst als biografische Lernsubjekte verstehen.
机译：总结在终身学习的背景下，越来越多的人从传记的角度看待成年人。本文探讨了在教育政策，教育实践和成人教育研究中，如何将成年人作为传记学科构建成不同的，有时是矛盾的。有人认为，只有传记研究和人种志方法的结合才有可能调查在成人和继续教育中发生哪些传记主观化的过程和做法，以及在多大程度上导致成年人将自己理解为传记学习的主体。

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