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Methodology for Developing Digital Maturity Model of Higher Education Institutions

机译：高校数字化成熟度模型开发方法论

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Achieving any of the three primary missions of higher education institutions (HEIs) (teaching, scientific production and contribution to the society) is today almost impossible without information and communication technologies (ICT). Because of this, analyzing the maturity of ICT use at HEIs becomes useful and necessary for two main reasons: (1) HEIs can determine how digital mature they are based on how ready they are for different ICT challenges, and (2) HEIs can determine what ICT areas and fields they need to improve. There are many frameworks for measuring the digital maturity, but none for HEIs. In this paper, the methodology for developing a digital maturity model for HEIs (DMMHEI) is presented. DMMHEI consists of two parts: (1) a framework that covers areas and elements which influence digital maturity and (2) a two-component instrument used to assess the HEI’s digital maturity. The methodology for creating such a model is based on paradigm called design science research (DSR). Once created, the methodology can be applied in different higher education systems in different countries to create DMMHEIs that are adjusted to different contexts.
机译：如果没有信息和通信技术（ICT），今天几乎不可能实现高等教育机构（HEI）的三个主要任务（教学，科学生产和对社会的贡献）。因此，分析HEI的ICT使用的成熟度变得十分有用和必要，主要有两个原因：（1）HEI可以根据对各种ICT挑战的准备程度来确定其数字化程度，以及（2）HEI可以确定他们需要改进哪些ICT领域和领域。有许多衡量数字成熟度的框架，但没有针对HEI的框架。本文介绍了用于开发HEI（DMMHEI）数字成熟度模型的方法。 DMMHEI由两部分组成：（1）涵盖影响数字成熟度的领域和要素的框架;（2）用于评估HEI数字成熟度的两部分工具。创建这种模型的方法基于称为设计科学研究（DSR）的范例。方法一旦创建，便可以在不同国家的不同高等教育系统中应用，以创建适合于不同环境的DMMHEI。

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