...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Journal of Medives >Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa
【24h】

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa

机译：从学生的初始数学能力出发，采用合作式综合阅读与写作（CIRC）学习模型解决数学问题

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuaan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Singingi. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk menyelidiki hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan pada salah satu kelas dan membandingkan hasilnya dengan salah satu kelas yang diberikan perlakuan yang berbeda. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 dan kelas VIII-3 Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Singingi  dan objek penelitian ini adalah pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang ditinjau dari kemampuan awal. Teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu uji-t dan anova dua jalan (two way anova). Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan untuk mengukur kemampuan awal matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  dengan siswa menggunakan model pembelajaran langsung (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran CIRC dengan pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal matematis (KAM) (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran dengan kemampuan awal dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Oleh karena itu, secara umum model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berpengaruh terhadap pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari kemampuan awal pada siswa smp.
机译：这项研究旨在调查从SMP Negeri 2 Singingi学生的初始能力来看，参加合作式综合阅读与作文（CIRC）学习的学生与直接学习的学生之间解决数学问题的能力是否存在差异。这项研究是一项准实验研究，旨在通过对一个类别进行治疗并将结果与​​接受不同治疗的类别之一进行比较来研究因果关系。本研究的对象是SMP Negeri 2 Singingi的VIII-2级和VIII-3级学生，本研究的目的是应用合作阅读和作文（CIRC）学习模型对学生的数学解决问题能力的影响（从其初始能力）。研究人员使用的数据分析技术是t检验和双向ANOVA。所使用的工具是一项作文测试，用于测量学生的数学问题解决能力和测量学生的初始数学能力。根据研究结果得出的结论是：（1）使用合作阅读和作文合作学习模型的学生与使用直接学习模型的学生在解决问题的能力上存在差异（2）通过直接学习进行CIRC学习的学生在数学解决问题上的能力存在差异如果从初始数学能力（KAM）（3）来看，使用学习模型的学习与提高学生的数学问题解决能力的初始能力之间没有交互作用。因此，一般而言，合作式综合阅读与作文（CIRC）学习模型对于初中生的初始能力具有解决数学问题的作用。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号